春风化雨，润物无声；以慧播爱，用心育人。隆回县司门前镇中学周文美老师从教5年来，她一直坚守在班主任岗位上，秉持“以爱育爱，以心交心”的教育理念，努力构建一个个严谨而温暖的班集体。在这片教育的沃土上，用爱心和责任心浇灌着学生的健康成长，见证了他们的点滴进步，也实现了她的职业价值，赢得了家长、学生和领导的认可与喜爱。

用爱感化 关怀成长

在广袤的教育天地中，爱如同那永不熄灭的灯塔，指引着教师前行的方向，也温暖着每一颗渴望成长的心灵。她始终坚持“关爱每一位学生”的信念，将这份爱融入到学生生活的每一个细节之中。

面对家庭困难的学生，给予他们父母或兄弟姐妹般的关爱。例如292班的孙涛同学，他的父亲身体残疾，家庭经济十分拮据，无法承担孩子课后服务的费用。周文美老师及时伸出援手，为他申请了免费的课后服务，在生活上也不断给他提供方便，没有文具，给他提供文具，有时饿了，及时给他提供早餐或晚餐，确保他能够安心学习，无后顾之忧。

周文美老师不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。当292班的陈哲宇同学因为成绩不佳而产生退意时，周文美老师耐心倾听他的烦恼，细心开导他，用整整一个下午的时间为他点燃重新出发的勇气。经过她的鼓励和支持，陈哲宇的学习积极性大大增强，在期末考试中取得了显著的进步，一跃进入了全校前20名。

周文美老师深知，每一次鼓励都可能是学生转折的关键，每一次谈心都可能开启一段新的成长旅程。对于班级里那些调皮捣蛋、成绩有待提升的孩子，她通过正面激励和无微不至地关怀，让他们感受到温暖。用鼓励和支持代替责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。

廖洋是个让老师们头疼的学生。课堂上，他不是趴在桌上呼呼大睡，把书本当成枕头，就是偷偷在课桌下摆弄手机，沉浸在游戏的世界里；老师在讲台上讲课，他却和周围同学交头接耳，时不时还发出一阵哄笑，扰乱课堂秩序。放学后，别的同学背着书包回家写作业，他却和一群社会人员勾肩搭背地去网吧、游戏厅，甚至还学会了抽烟。家长打来电话，总是无奈地说廖洋从来不写家庭作业，书本和作业本都不知道丢到哪里去了。

周老师看在眼里，急在心里。一天放学后，周老师特意把廖洋叫到了办公室。办公室里，只有周老师和廖洋两人，周老师给廖洋搬了一把椅子，让他坐下，然后语气温和地说：“廖洋，老师发现你最近好像不太开心，愿意和我说说吗？”一开始，廖洋有些抵触，低着头，用脚不停地踢着地面，嘟囔着：“没什么好说的。”但周老师没有放弃，继续耐心地说：“我知道，每个人都会遇到困难，说出来也许心里会好受一些。老师不是要批评你，只是想帮帮你。”在周老师的不断引导下，廖洋终于慢慢打开了话匣子。原来，廖洋的父母在家经营了一家饭店，平时都很忙，很少关心他。他觉得自己就像没人管的孩子，学习没有动力，生活也没有意思，只能在游戏和新朋友那里找到一点快乐。

了解到这些情况后，周老师开始频繁地和廖洋的父母沟通。她在电话里详细地向廖洋父母讲述孩子在学校的表现，强调家庭关爱对孩子成长的重要性。经过多次交流，廖洋的父母意识到了问题的严重性，决定轮流回家陪伴孩子。妈妈回到家后，每天都会早早起床，为廖洋准备营养丰富的早餐，晚上也会坐在他身边，陪着他写作业，耐心地解答他不懂的问题。

与此同时，周老师和廖洋的谈心也在持续进行着。一天课间，周老师把廖洋叫到操场的树荫下，两人并排坐在长椅上。周老师说：“廖洋，我发现你其实很聪明，反应也很快，如果把这份聪明用在学习上，肯定能取得很好的成绩。”廖洋听了，有些不好意思地挠挠头。周老师接着说：“这样吧，我们来制定一个小目标，这周的数学作业，你每天做两页，只要完成了，老师就给你一个小奖励。”廖洋眼睛一亮，问道：“真的吗？什么奖励？”周老师笑着说：“暂时保密，肯定是你喜欢的。”从那以后，廖洋开始尝试着写作业，虽然一开始错误很多，但周老师每次都会认真批改，在本子上写下鼓励的话语，还会利用午休时间给他单独辅导。当廖洋完成第一个小目标时，周老师送给他一本精美的笔记本，并在上面写道：“这是你努力的见证，相信你会越来越棒！”

为了帮助廖洋远离不良社交，周老师鼓励他多参加学校活动。廖洋本身就喜欢运动，在一次班级拔河比赛中，他找到了新的乐趣和归属感。廖洋作为主力队员，带领班级取得了一次又一次胜利。当观众为他们欢呼鼓掌时，廖洋第一次感受到了通过自己的努力为集体争光的喜悦。

渐渐地，廖洋的变化越来越明显。课堂上，他不再睡觉，而是坐得端端正正，眼睛紧紧地盯着老师，还会主动举手回答问题；家庭作业也能按时完成，书写也变得工整了许多。从此，他像变了一个人一样，由于周老师的精心劝导和耐心教育，后面以优异的成绩考上了理想的学校。

家校携手 形成合力

孩子的教育不仅仅是学校的任务，而是包括学校、家庭、社会等多方面共同作用的教育体系。

周文美老师平时注重家访，深入了解学生的家庭情况及在家表现，与家长共同分析学生的思想动态，关注学生点滴的进步，并及时给予鼓励和表扬。在假期里，她也经常提醒家长关心孩子的心理健康、生命安全和学习情况，尽量做到对每个孩子都跟踪到位。

同时她不管学生在校学习，还是学生放假，都随时跟踪好每一个学生的方方面面，尤其在节假日和寒暑假，更不放松对学生的管理，要求学生每天在班级群里进行打卡学习，打卡内容不仅包括语文、英语、历史等科目的朗读，还包括数学、生物、物理等科目的书面作业。对于每一个学生的作业，周文美老师都认真批改、点评，并及时反馈给相应的学生和家长。

在2022年的秋季，孩子们需要居家学习。她每天早上准时在群里提醒学生学习，要求家长督促，同时每天给孩子们开直播上网课。期末考试中，她所带的班级270班仍然获得了学校综评第一的好成绩，并且遥遥领先。

精耕细作 硕果累累

自参加工作以来，兢兢业业，严于律己，坚持满勤，从不迟到早退。五年所带班级的班级综评、所教的科目排名均在全镇前三分之一，多次取得全镇第一的好成绩。如在2024年下学期期末考试中所教的七年级数学、生物都取得全镇第一的成绩，班级综评排名第二。

同时也收获了不少的荣誉：在2021年度、2023年度都获得县嘉奖；在2021年度、2023年度、2024年度均被评为司门前镇“教育质量先进个人”；在2022年、2023年度、2024年度连续三年被评为司门前镇“教学常规工作先进个人”；在2023年被评为司门前镇“优秀班主任”。

积极参加学校和镇里组织的各项活动：在2020年司门前镇禁毒预防教育工作中，被评为“先进个人”。在2021年、2023年司门前镇现场书法比赛中均荣获教师组“一等奖”；指导的270班欧阳紫瑜获2022年硬笔书法初中组“二等奖”、270班罗治鑫获2023年初中硬笔组“特等奖”、初中毛笔组“二等奖”；在2023年“双减”成果展暨师生现场书法比赛中，被评为“优秀指导老师”；在2024年司门前镇秋季课后服务成果展评中，指导的学生“硬笔书法作品”被评为一等奖。

与此同时积极参加专业技术人员继续教育、公开课、技能课赛课：在2023年隆回县班主任能力提升培训项目中被评为优秀学员、在2024年隆回县新中考远程研修项目中被评为优秀学员；在2022年中心校组织的初中三校联合教研活动中，展示初中化学示范课获好评；在2023年度司门前镇人防教育授课比武竞赛中被评为一等奖；在司门前镇2024年秋季新教师培训工作中，上初中数学示范课获好评。她深知每一次荣誉都是一次鼓励，会好好珍惜这些荣誉，再接再厉，再创佳绩。

教育是一场没有终点的旅程，每一次努力都是为了更好地未来。过去的荣誉属于昨天，而心中的理想与信念才是推动她前行的动力。

字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。周文美作为一名教育工作者，肩上的责任重大，但只要怀揣执着与爱心，脚踏实地地耕耘，就一定能够点亮孩子更多的未来。在未来的日子里，也将继续秉承初心，用智慧与关爱为学生铺就成长的道路，做一名让学生铭记、让家长信赖的优秀教师。

作者：刘遵炳