邵阳日报·邵阳新闻在线讯（通讯员 李亚群）6月9日至13日，邵东市第一实验学校小学数学组全体教师以俞正强老师的《种子课》系列丛书为共读载体，分年级开展读书分享会。从“教知识”到“育思维”，从“教师中心”到“学生认知中心”，老师们用实践诠释了“种子课”理念的深刻内涵，共同探寻数学教育的本真。

理念共学：播撒思维的种子

俞正强老师提出：“种子课是知识生长的原点，是学生思维的根基。”各年级组围绕这一核心理念，结合学段特点展开深度研讨：

一年级组唐婷老师结合低年级学生特点，分享如何通过生活化情境设计激发学生学习兴趣的实践案例。孟菁菁老师补充分享了“数字故事教学法”，让数学学习变得温暖而富有童趣。二年级组唐莉老师从学生抄错数字的现象出发，指出知识本源理解的重要性，倡导“深耕概念、拥抱冲突、依托体验”的教学理念。三年级组曾巧娣老师深入解读“种子课”核心理念，提出“找准知识生长点”，强调为学生后续学习打下坚实基础。四年级组赵慕冉老师以“教育是播撒种子、静待生长”为切入点，引导教师重新思考数学教学的本质，倡导从“知识传递”转向“生命滋养”。高年级组张紫萍老师提出“数学课的核心价值是点燃学生思考力”，呼吁让学生像数学家一样琢磨问题，而非成为知识的“搬运工”。

实践共研：耕耘课堂的土壤

分享会上，老师们用鲜活的案例展现“种子课”的落地生根：拥抱错误，转化资源：罗素梅老师提出“从讲明白到听明白”，倡导将学生的错误视为思维生长的养分。慢思考，深体验：宁雨虹老师以“分苹果悟分数”为例，强调教育需如农人般耐心，“深耕土壤，静待花开”。生活即数学：黄紫娟老师用“付钱学减法”打通经验与知识的“暗河”。具象化操作：郭汝老师用《认识分米》一课，将抽象的长度单位转化为学生可感知的实物测量。思维可视化：何思老师通过“标数轴”活动，帮助学生建立数形结合思维。

共识共生：收获成长的芬芳

通过五场分享会，教师们达成重要共识：教学重心转变：从“教师如何教”转向“学生如何学”，尊重个体认知差异，让学习真正发生在每个学生身上。概念本质优先：坚持“深耕概念、夯实基础”的教学理念，认识到只有扎实的概念理解才能支撑后续的知识建构。教育节奏调整：摒弃急功近利的教学观，倡导遵循学生思维发展规律，给予知识生长必要的“等待期”。